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学位论文开题报告指南

1.开题报告实际上是论文的一个重要环节。它为你顺利开展研究指明方向,奠定基础,至少可以帮助你避免走弯路,或少走弯路。不少学位论文的前半部分,其实就是开题报告中的基本内容。这就说明,做好开题报告,论文就做好了一半。因此,即使在时间紧迫的情况下,你依然要高度重视开题报告,别只把它当作一个程序,走过场。

2.开题报告的直接目的是让指导教师小组审查和评议:第一,你的学位论文准备研究的课题是否有价值?第二,你的研究方案是否可行?如果被认定有价值且可行,开题报告就通过了;如果被认定没有价值或价值不大,开题报告就没有通过,你就必须重选课题,重做准备,重新开题;如果被认定有价值,但研究方案存在严重缺陷,也会被要求重做开题报告,即使不再重做报告,也会被要求作出重新调整和修改。

3.为了让审查者了解你论文所研究课题之价值,你在开题报告中要竭尽全力让审查者明白:你准备研究什么问题?那是一个什么性质的问题?课题针对的是什么现象或问题?为什么你会选择这样的问题作研究?预计这样的问题一旦解决或部分解决会造成什么结果或影响?

4.为了让审查者对你论文研究的可行性作出判断,你在开题报告中要竭尽全力让审查者了解:你对相关课题现有研究进展的了解程度,你获取研究信息的基本方法(即研究工具、手段、方法),你分析信息的基本思路(即分析框架),你的研究计划(时间安排等),以及你对困难的估计等。

5.以上面两个方面,你交待得越详细,人家对你的判断就越准确,给予的指导、帮助就越具体。特别是在研究方案方面,你不能简单了事。例如,在开题报告中,你不能只是简单报告说你准备使用什么方法进行研究,你还得具体地说明你准备怎么使用你所提的方法。如果你不明白怎么做,那就问一问别人,或者去翻阅参详一下教育研究方法类的书籍吧。请你特别注意:

1)如果你准备主要使用问卷调查的方法,那你就得说明准备在多大范围、向谁发放问卷,并且在开题报告中附上你设计的调查问卷。你再怎么准备不足,也得附上一个问卷设计大纲。如果连这个大纲都拿不出来,那就表明你开题报告的时机还不成熟。

2)如果你准备使用访谈的方法,那你得交待你准备访谈哪些对象、为什么选择他们为访谈对象。你得在开题报告附上你的访谈提纲(封闭式、开放式、半开放式),至少要列出你访谈中想了解的主要问题。

3)如果你准备使用观察方法,那你得说明你准备观察什么样的对象、观察多久或多少次,并且在开题报告中附上你设计的观察表,至少要列出你的观察提纲。

4)如果你准备使用实验的方法,那你更得按照实验研究开题报告基本要求,详细说明你的实验设计。你总不能在开题报告中说一句“本研究采取实验方法”就了事吧。

5)如果你准备使用比较研究的方法,那你得说明你拿谁跟谁作比较,为什么选择它们作比较,从哪些方面进行比较。

6)如果你准备使用文献分析的方法,那你得说明你重点分析的是哪些文献,为什么选择这些文献作为重点分析对象,采取什么样的分析框架(至少要交待大致的分析维度或视角或层面)。

7)如果你准备采取内容分析法,例如分析教材,你就得说明你准备分析哪几套或哪几本教材,它们的主编是谁、哪家出版社出版、什么时候出版,为什么选择它们作为研究对象,准备从哪些方面进行分析,等。

6.一般的开题报告只交待收集研究信息的工具、手段、方法,没有详细交待分析研究信息的思路或框架。你的开题报告要避免这种缺陷。分析框架一般指你驾驭、处理、表述你所收集到的研究信息的基本范畴或概念,以及这些概念或范畴在你论文中的逻辑关系。如果你的论文既涉及某种教育现象或问题,又涉及对问题的归因分析,还涉及问题解决对策的探讨,那么,你论文的分析框架就应该包括描述特定教育现象或问题的具体概念或范畴、解释特定问题成因的具体概念或范畴、表达问题解决方案的具体概念或范畴。这三个概念或范畴体系在你的论文中应该有内在的联系。如果你准备从多种视角来分析一个问题,那么,这些视角就是你论文的分析框架。你在开题报告中就要具体地交待这些视角独特性何在、为什么选择这些视角、你将如何从所择定的视角观察你所研究的问题和现象、这些视角在你所从事的研究中是一种什么关系或者在你论文中是一种什么逻辑关系。如果你准备层层深入地分析你所研究的问题,那么,分析的层次就是你的基本分析框架。你在开题报告中就要具体地说明各层次分析的具体内容以及相互之间的关系。如果你在开题报告中准备列出你的论文提纲,你就要特别注意显示你的分析框架,而不能仅仅求形式上的一种完整或完美。

一、开题报告程序

(一)确定论文选题

(二)文献研究

1.系统检索相关研究的文献

2.编制“参考文献”目录

3.精选重点研读的文献,编制“相关研究文选”

4.有重点地研读相关研究成果的重要文献

5.撰写“文献综述”报告(分析相关研究成果的研究方法、理论进展、存在的问题等)

(三)制定研究方案

1.明确论文所要解决的具体问题

2.提出基本假设

3.设计分析框架

4.确定具体的研究方法(包括设计实验方案、问卷、访谈提纲等)

5.设计研究步骤和工作计划

(四)预研究或调查

(五)撰写并提交开题报告

(六)召开开题报告会

二、开题报告格式与要素

开题报告会的目的在于评估课题研究的价值以及研究方案的可行性。开题报告不必拘泥于某种形式,但必须包含以下要素:

1.论文的选题理由或背景

2.论文要解决或回答的具体问题,以及该问题的性质

3.研究的目的与意义

4.国内外相关研究的动态、进展和问题,预期论文在同类研究中取得何种突破或创新

5.论文的研究内容

6.研究方案(基本假设、分析框架、研究方法、研究工具、研究步骤、工作计划等)

7.研究的难点、疑点、困难等

8.主要参考资料(中外文)

1-3个要素旨在说明课题研究的价值,第4-8个要素旨在说明课题研究的可行性。

三、开题报告会上的任务及注意事项

1.陈述论文的选题,即论文主要研究和试图解答的问题。如果所研究的问题比较复杂,要具体说明问题的性质以及具体的表现等,以便指导小组了解论文的研究对象。

2.陈述自己在所选论题的研究中可能取得的发现、突破、创新,或提出解决论文所探讨之问题的基本假设,以便指导小组对论文选题的价值作出准确判断。

3.陈述论文的研究方案,具体说明收集相关资料和研究信息的方法、手段(工具)、程序等,以及相关资料、研究信息的处理方法、分析框架(或论文框架),以便指导小组对研究方案的可行性作出准确判断,或提出改进建议。

4.每个学生开题报告的正式陈述时间一般都会受到限制。由于已经提交正式的开题报告,在正式陈述中可不交代选题的背景、相关研究成果的综述等(特殊情况除外)。若指导小组问及,再作此方面的补充说明也不迟。时间短促的情况下,要捡重要的说,要具体(有信息量)又有重点,说清楚你研究什么问题以及你准备怎么研究或回答这个问题。如果可能,做个PPT。配合着PPT进行说明,更容易做到既有信息量又有重点。如果你想让更多的人了解你准备研究什么问题,得到更多有价值的建议或信息,你还要为参加开题报告会的其他同学提供开题报告。这也是对参加你开题报告的同学的一种起码的尊重。

5.倾听和记录指导小组对论文选题和研究方案的改进建议,开题报告会后进一步征询那些在开题报告会中未及充分发表意见的老师对论文研究方案的具体建议,并根据指导小组的意见、建议改善研究方案。开题报告会上要虚心接受批评,认真听取意见和建议,多做记录。不但要留意别人提供的观点方面建议,也要留意别人提供的材料方面的线索。不明其意时,可以要求老师重述。倾听能力不强的或者有选择性倾听的毛病(中听的就记,自己觉得有用的就记,不中听的、自己觉得没有用的或一时不明其意的就不记)的,最好同时使用录设备,先把人家的话录下来,留着自己慢慢去体会。

6.开题报告未通过的学生要重作开题报告。有的时候指导小组并没有对你是否要重新开题作明确表态,这需要你和我一起来作判断。在大数情况下,与其勉强坚持原来的选题和研究方案,不如另起炉灶。

                                                        (黄向阳 编制)

                                                                                              2003年初稿

                                                                                             2016年第12稿

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